Thành tích đặc biệt của thần đồng Đỗ Nhật Nam trên đất Mỹ

Đỗ Nhật Nam đang là học sinh trường Saint Paul (Hoa Kỳ). Gần đây cậu bé này “gây bão” với bài thơ tổng kết sự kiện thế giới năm 2014 bằng tiếng Anh, tiếng Việt.

Đỗ Nhật Nam đang là học sinh trường Saint Paul (Hoa Kỳ). Gần đây cậu bé này “gây bão” với bài thơ tổng kết sự kiện thế giới năm 2014 bằng tiếng Anh, tiếng Việt.

Đỗ Nhật Nam không chỉ biết đến là cậu bé nói tiếng Anh như gió, hùng biện giỏi, dịch giả tài năng mà còn có khả năng làm thơ hay, sâu sắc.

Bằng chứng là bài thơ “Bố đã yêu con như thế” gây xúc động và mới đây là bài thơ song ngữ Anh – Việt tổng kết một năm 2014 đầy biến động, mất mát của thế giới khiến nhiều người bất ngờ, khâm phục.

Hiện nay, Đỗ Nhật Nam đang là học sinh trường Saint Paul The Apostle, Texas, Hoa Kỳ. Và trong quá trình học tập tại đây, em cũng đã giành được những thành tích vô cùng đáng nể.

Đỗ Nhật Nam xác lập kỷ lục hai lần.
Đỗ Nhật Nam xác lập kỷ lục hai lần.

– Đỗ Nhật Nam đạt điểm tuyệt đối trong các kỳ thi của trường Đại học Cambridge: Starter, Movers, Flyers (15/15) (năm học lớp 1).

– Thi IELTS đạt 8.0 với điểm reading đạt tuyệt đối: 9.0 (năm học lớp 5).

– Đạt được vô số giải thưởng tại các cuộc thi tiếng Anh, hùng biện trong nước và quốc tế.

– Những cuốn sách đã dịch: Mặt trời mọc, mặt trời lặn; Nạp điện; Tôi tư duy, tôi thành đạt; Sống đẳng cấp. Những cuốn sách đã viết: Tớ đã học tiếng Anh như thế nào; Những con chữ biết hát; Bố mẹ đã cưa đổ tớ.

– Hai lần được ghi vào sách kỷ lục Việt Nam: Dịch giả nhỏ tuổi nhất và Người viết tự truyện nhỏ tuổi nhất

– Là Tổng biên tập tờ báo Creative Melange – tờ báo dành cho lứa tuổi học sinh của Đông Nam Á. Đỗ Nhật Nam trở thành Tổng biên tập nhỏ tuổi nhất Việt Nam.

“Bên này con vẫn “sống đẳng cấp” lắm”

Xin chào Nam, chị tình cờ đọc được chia sẻ của mẹ Phan Hồ Điệp về cuộc sống của em bên Mỹ: “Bố mẹ đừng lo, bên này con vẫn “sống đẳng cấp” lắm”. Vậy một ngày bình thường của Nam đặc biệt như thế nào?

Đỗ Nhật Nam: Thời gian một ngày của em như bao học sinh khác thôi ạ. Buổi sáng em tỉnh dậy và làm vệ sinh, sau đó ăn sáng, tự sắp xếp phần ăn cho buổi trưa rồi được chú chủ nhà chở đi học.

Buổi chiều, em chơi bóng rổ ở trường rồi về nhà. Em dọn dẹp nhà cửa, phụ cô chú nấu ăn và ăn tối, sau đó em học bài.

Ngày nghỉ thì công việc có khác hơn vì em dọn phòng, lau dọn nhà vệ sinh của mình, giặt đồ… Thỉnh thoảng em đi xem phim với cô chú hoặc một người bạn Mỹ.

Em thích nhất là đọc sách trong thư viện. Các thầy cô trêu em là học sinh đọc sách với tốc độ kỷ lục nhất. Em đã đọc gần như hầu hết các sách trong thư viện.

Ngoài ra em cũng thích chơi bóng rổ. Em là thành viên trong đội bóng rổ của nhà trường ạ.

– Sống một mình bên đó, những lúc nhớ bố mẹ, Việt Nam, em làm gì?

Đỗ Nhật Nam: Những lúc nhớ bố mẹ, em thường ra ngoài sân chơi bóng rổ, đi chụp ảnh hoa cỏ quanh nhà và làm thơ nữa ạ.

– Thành tích học tập của em thế nào?

Đỗ Nhật Nam: Tổng kết cả hai kì học của em đều đạt 99/100 điểm. Có nhiều môn, em đạt điểm trên 100 vì các thầy cô nói bài quá xuất sắc.

Ngoài việc học, em cũng tham gia tích cực các hoạt động ngoại khóa như chơi bóng rổ, tham gia vào ban nhạc Thánh ca của trường.

Mới đây, Nhật Nam có bài hùng biện về nụ cười trên đất Mỹ khiến nhiều người khâm phục.
Mới đây, Nhật Nam có bài hùng biện về nụ cười trên đất Mỹ khiến nhiều người khâm phục.

 

– Vậy còn vai trò là Tổng biên tâp tờ báo dành cho tuổi teen mà em vừa đảm nhiệm thì sao?

Đỗ Nhật Nam: Về công việc làm báo đối với em cũng là một niềm vui nên em không thấy mất thời gian. Em thường làm vào ngày cuối tuần.

Vì có một ban trị sự rất đắc lực nên em cũng được giúp đỡ nhiều. Sắp tới báo sẽ ra mắt số đầu tiên. Chị đón đọc nhé!

Bài thơ kỷ lục 30 phút

– Gần đây Nam còn có sở thích làm thơ nữa. Đặc biệt là bài thơ “Bố mẹ đã yêu con như thế” khiến nhiều người xúc động.

Đỗ Nhật Nam: Em cũng mới bắt đầu làm thơ khi sang Mỹ. Chắc có lẽ do xa nhà có nhiều cảm xúc nên em thích viết thành thơ tặng bố mẹ.

Bài thơ “Bố mẹ đã yêu con như thế” là cảm xúc khi em đọc bài viết của bố dành tặng cho mình.

Trong bài viết, bố em có nhắc đến chi tiết là khi nhỏ, bố mẹ rất hay hỏi: Nam yêu ai hơn. Vì thế, em nhớ lại những chi tiết đó và viết thành một bài thơ vui vui.

– Còn bài thơ song ngữ tổng kết năm 2014 đầy mất mát và biến động trên thế giới thì sao?

Đỗ Nhật Nam: Bài thơ này em viết khi mở máy đọc tin tức về vụ máy bay rơi. Em viết trong tâm trạng rất thương tiếc các nạn nhân.

Em tưởng tượng mới hôm trước, họ còn mừng giáng sinh cùng gia đình, hôm sau, chỉ sau một cuộc chia tay đã nằm trong lòng biển lạnh.

Bài thơ này cũng ghi “kỷ lục” của bản thân em là viết rất nhanh, chỉ trong chừng gần 30 phút.

Ban đầu em viết tiếng Việt sau mới dịch ra tiếng Anh. Lúc dịch thì gian nan vì em phải tìm từ cho phù hợp với phần tiếng Việt của mình.

Điều em muốn gửi gắm qua bài thơ là mong ước mọi người được sống trong bình an “Bình an tràn dâng môi hoa”, không còn cảnh ly tán.

Mọi người sau những chuyến đi, đều được trở về với tổ ấm của mình. Như thế là đủ đầy cho hạnh phúc.

Nhật Nam còn có tài năng làm thơ khiến nhiều người kinh ngạc.
Nhật Nam còn có tài năng làm thơ khiến nhiều người kinh ngạc.

 

– Những bài thơ “gây bão” trong dư luận, nhiều người bất ngờ trước tài năng làm thơ của một cậu bé 13 tuổi. Nhận được những lời khen, Nam thấy sao?

Đỗ Nhật Nam: Mẹ em cũng kể là bài thơ được mọi người đón nhận, có một số báo đăng lại. Em vui vì thông điệp của mình đã được chuyển đến với mọi người.

Những câu thơ chợt đến trong đầu em và em ghi lại. Trong quá trình ghi lại, em chỉnh sửa và tìm từ cho vần với nhau. Em nhớ lại những bài thơ mình đã được học để học cách viết theo niêm luật.

Em không phải là nhà thơ chuyên nghiệp. Em làm thơ như kiểu “chơi xếp hình” với các con chữ. Cho nên khi được mọi người thích, em cũng thấy vui.

Nhưng em không có ý định trở thành nhà thơ chuyên nghiệp mà thích làm khoa học hơn.

– Kế hoạch trong năm mới 2015 này của Nam là gì? Nam sẽ chinh phục thêm những đỉnh cao mới nào nữa?

Đỗ Nhật Nam: Kế hoạch gần của em là sẽ vượt qua một số kì thi chuẩn quốc tế với số điểm cao để có thể tham gia một khóa học tài năng.

Tất nhiên là em vẫn nuôi ước mơ đi vòng quanh thế giới!

Cảm ơn những chia sẻ của Nam và chúc em thành công trên con đường phía trước!

Bài thơ của Nhật Nam:

Những ngày cuối năm đầy gió
Lá rơi xao xác đường về
Thế giới ngập tràn biến động
Cháy phà
Rồi máy bay rơi!
Bao nhiêu người thân chơi vơi
Chìm vào nỗi đau mất mát
Nào đâu nụ cười, ánh mắt
Chia tay
Vừa mới đây thôi!
Chỗ nào trên biển xa xôi
Trôi vào mênh mông sâu thẳm
Chấp chới những lời gọi cuối
Chúa ơi!
Xin mở đường về!
Băng qua những cánh đồng quê
Lê thê bạt ngàn cây cỏ
Gieo mình vào lòng biển buốt
Bàn tay
Cố níu mặt trời
Bữa cơm cuối năm rã rời
Thêm nhiều gia đình bật khóc
Mới đêm giáng sinh ngày trước
Lấp lánh
Tình yêu sum vầy
Chắp tay mong ước đủ đầy
Cho tai ương không còn nữa
Cho chiều cuối năm thương nhớ
Bình an
Tràn dâng môi hoa
Gió lặng lẽ thổi miền xa
Vỗ về, chở che, thương cảm
Đất ôm vào lòng nhớ tiếc
Nguyện cầu
Cho dịu nỗi đau.
Xin giọt nước mắt khô mau
Xin khổ đau không dài mãi
Chiều cuối năm lồng lộng gió
Chờ đón
Ngày mai an lành!

Theo Đại Lộ 

Quận Cam đưa tiếng Việt vào chương trình giảng dạy

Học sinh tại một trường mẫu giáo ở thành phố Westminster, quận Cam, Mỹ, sẽ được học tiếng Việt như ngôn ngữ thứ hai theo một chương trình giảng dạy mới.

Học sinh tại một trường mẫu giáo ở thành phố Westminster, quận Cam, Mỹ, sẽ được học tiếng Việt như ngôn ngữ thứ hai theo một chương trình giảng dạy mới.

cam
Một giờ học tại trường DeMille, Westminster. Ảnh: Ocregister

Theo Ocregister, các tiết học hàng ngày ở trường DeMille sẽ được dạy bằng cả tiếng Anh và tiếng Việt. Giới chức cho hay chương trình song ngữ mới này sẽ bắt đầu vào mùa thu tới, nhằm trang bị tốt hơn cho các học sinh khả năng cạnh tranh toàn cầu.

“Trong xã hội toàn cầu ngày nay, việc nói ngôn ngữ thứ hai không phải là hiếm, đó là một điều cần thiết”, Jamison Power, một quan chức giáo dục, nói. “Nhiều học sinh ở châu Á và châu Âu cũng đã nói ít nhất hai ngôn ngữ. Chúng ta cần thêm các chương trình như thế ở quận Cam”.

Các học sinh của trường DeMille không cần phải biết trước tiếng Việt và sẽ được các giáo viên đã trải qua đào tạo đặc biệt về tiếng Việt giảng dạy.

Hiện chỉ có ba trường trên toàn nước Mỹ có chương trình song ngữ Anh-Việt tương tự. Đó là các trường ở Texas, Oregon và Washington.

DeMille được chọn để áp dụng chương trình này bởi ngôi trường nằm sát Little Saigon, cộng đồng người Mỹ gốc Việt lớn nhất. Lượng học sinh của trường những năm gần đây bị sụt giảm, do đó giới chức cũng hy vọng chương trình song ngữ sẽ giúp DeMille thu hút nhiều học sinh hơn.

Trường sẽ tổ chức hai lớp học tiếng Việt với 30 em mỗi lớp. Westminster dự kiến mở rộng chương trình lên lớp một vào năm sau để nhóm học sinh đầu tiên này được tiếp tục học tiếng Việt.

Các trường học khác ở Mỹ đã áp dụng chương trình song ngữ với tiếng Tây Ban Nha và tiếng Trung nhiều năm nay.

Theo http://vnexpress.net/

Xem bài gốc tại đây

 

Viettel tổ chức Diễn đàn toàn cầu về viễn thông

Gần 500 lãnh đạo và nhân viên xuất sắc của Viettel tham gia trình bày và thảo luận hơn 20 đề tài liên quan đến viễn thông trên các lĩnh vực kinh doanh, kỹ thuật và quản lý.

Lần đầu tiên, một doanh nghiệp của Việt Nam tổ chức một diễn đàn quy tụ các công ty viễn thông từ 10 quốc gia trên thế giới trong Diễn đàn Chia sẻ kinh nghiệm toàn cầu về lĩnh vực viễn thông tổ chức vào hôm nay (22/1) tại Hà Nội.

Gần 500 lãnh đạo và nhân viên xuất sắc của Viettel tham gia trình bày và thảo luận hơn 20 đề tài liên quan đến viễn thông trên các lĩnh vực kinh doanh, kỹ thuật và quản lý.

Đây là sự kiện toàn cầu đầu tiên và quy mô lớn nhất từ trước đến nay của Viettel với sự tham gia của các công ty con của Viettel trên toàn cầu. Chương trình là dịp để người Viettel ở Việt Nam, Lào, Campuchia, Mozambique, Haiti, Peru, Tanzania, Đông Timor, Cameroon, Burundi được hội ngộ, chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm trong quản lý và kinh doanh viễn thông.

Diễn đàn được chia thành 5 khu vực hội thảo theo các nhóm chủ đề gồm: Kinh doanh, kỹ thuật, hạ tầng, công nghệ thông tin và quản lý. Gần 500 lãnh đạo và nhân viên xuất sắc của Viettel đã tham gia trình bày và thảo luận bằng tiếng Anh hơn 20 đề tài.

Viettel đang từng bước khẳng định năng lực của mình trong ngành viễn thông quốc tế khi hầu hết các công ty con của Viettel tại các nước đều đóng vai trò dẫn dắt thị trường cả về mặt công nghệ lẫn kết quả kinh doanh. Những hoạt động đầu tư và kinh doanh tại các thị trường đã và đang mang lại cho Viettel một kho tri thức và kinh nghiệm rất lớn về mọi mặt.

Theo Báo Công Thương

Xem bài gốc tại đây

Điểm sách: Tại sao các quốc gia thất bại? (Why nations fail?)

Cuốn sách dày hơn 500 trang và nội dung đề cập đến các sự kiện lịch sử, sự phát triển của các quốc gia trên khắp thế giới, từ Anh Mỹ, cho đến Botswana, Hàn Quốc, Trung Quốc.

Tác giả Daron Acemoglu, Giáo sư ngành kinh tế, đại học MIT và James Robinson, Giáo sư ngành kinh tế và chính trị, ĐH Harvard.

Cuốn sách này xuất bản năm 2012 và đã có bản dịch ở Việt Nam.

Trong bài này mình chỉ nêu ra 2 điểm chính rút ra từ cuốn sách. Đây là hai điểm mình cho là quan trọng nhất.

  1. Câu trả lời cho câu hỏi Tại sao các quốc gia thất bại hay cụ thể hơn: Tại sao có nước giàu, có nước cố mãi mà vẫn nghèo (như Việt Nam chúng ta chẳng hạn).

Giàu hay nghèo không do vị trí địa lý, không do văn hóa, cũng không phải do chúng ta không biết giúp các nước nghèo trở nên giàu có hơn. Câu trả lời, theo tác giả, là do thể chế, mà cụ thể ở đây là thể chế chính trị. Về cơ bản ,thể chế chính trị sẽ quyết định thể chế kinh tế, và thế chế kinh tế quyết định con đường mà đất nước đó sẽ đi – giàu hơn hay nghèo đi.

Và có hai loại thể chế kinh tế.

Inclusion economic institution (Tạm dịch: Thể chế kinh tế có tính dung nạp). Ví dụ điển hình là Mỹ và Hàn Quốc. Kiểu thể chế kinh tế này khuyến khích mọi thành phần trong xã hội tham gia vào các hoạt động kinh tế, cho họ cơ hội phát huy tài năng và cống hiến. Quyền lực được chia sẻ rộng rãi. Để làm được như vậy, xã hội cần phải đảm bảo quyền sở hữu, luật pháp không thiên vị, và cung cấp các dịch vụ công cho mọi tầng lớp để đảm bảo sự công bằng trong quá trình trao đổi, giao dịch. Ngoài ra, xã hội cũng cần khuyến khích sự phát triển của các doanh nghiệp mới và cho mọi người cơ hội lựa chọn ngành nghề của họ.

Extractive economic institution (Tạm dịch: Thể chế kinh tế có tính bòn rút): Trái ngược với thể chế có tính dung nạp, thể chế có tính bòn rút (extractive) tập trung quyền lực vào một số ít người hoặc nhóm lợi ích. Điển hình là Bắc Triều Tiên, hay Congo. Các nhóm lợi ích này nắm phần lớn tài sản quốc gia và khai thác tài nguyên của đất nước. Điều đáng lưu ý là kiểu thể chế kinh tế có tính bòn rút này thường đi cùng với thể chế chính trị cũng thuộc tính tương tự. Các nhóm lợi ích trong môi trường thể chế này thường chống lại phát triển của các thể chế có tính dung nạp vì nó đe dọa sự tồn tại và lợi ích của họ. Đó cũng là lí do vì sao một khi kiểu thể chế này đã hình thành thì rất khó để thay đổi. Ai mà chẳng muốn bảo vệ lợi ích của mình ,nhất lại là khi lợi ích đó rất rất lớn.

Thực tế cũng cho thấy nỗ lực của các tổ chức quốc tế như Ngân hàng thế giới (the World Bank) hay Quỹ tiền tệ quốc tế (IMF) bơm tiền vào với hi vọng thay đổi thế chế chính trị của một quốc gia, cơ bản là thất bại. Vì những người có quyền lực họ biết sẽ dùng số tiền đó làm gì có lợi cho họ, hơn là cho sự phát triển chung của đất nước.

Tóm lại, Daron và Robinson kết luận một quốc gia không thể giàu mạnh lên được là vì thể chế chính trị của nó có tính bòn rút tài nguyên, tập trung quyền lực vào một số ít người, thay vì phân tán quyền lực đó cho đại đa số người dân.

  1. Vậy làm thế nào để thay đổi một thể chế kinh tế-chính trị theo hướng tích cực

Về cơ bản, rất khó để thay đổi một thể chế chính trị từ trạng thái bòn rút sang dung nạp.

Chúng ta thường hay ngồi với nhau và than vãn về “nhân tình thế thái” của đất nước, hết đổ lỗi cho lịch sử, rồi quay ra ước có một anh hùng nào đó bỗng nhiên xuất hiện, thay đổi đất nước mình chỉ qua một đêm.

Cũng có thể nếu chúng ta đủ may mắn thì một ngày nào đó một nhà lãnh đạo xuất chúng như George Washington hay Lý Quang Diệu chẳng hạn, sẽ xuất hiện, nhưng nếu không thì sao?

Daron và Robinson cho rằng không có một công thức chung nào cả. Tuy vậy một trong những điều sẽ giúp thay đổi một thể chế chính trị theo hướng tích cực, dù có thể rất lâu, đó là trao quyền cho người dân (empowerment). Trong thời đại Internet ngày nay thì việc sử dụng các kênh truyền thông như Facebook, Blog, Website…rất hiệu quả trong việc chia sẻ thông tin kiến thức, giáo dục cho người dân và bày tỏ quan điểm.

Như vậy, thay vì dùng những lời lẽ đao to búa lớn, hay ngồi than vãn, mơ mộng…nếu mỗi người chúng ta bắt đầu bằng một việc nhỏ, đơn giản như dịch một cuốn sách, một bài báo để giúp những người không có khả năng đọc ngoại ngữ như chúng ta có cơ hội tiếp cận các kiến thức mới, là những việc làm thiết thực nhất mà ai cũng có thể làm được. Viết blog hay dùng Facebook để chia sẻ thông tin hữu ích là cách mà nhiều người đã sử dụng thành công. Chúng ta cũng có thể học tập cách mà người Mỹ phát triển các tổ chức dân sự (civic organizations) và tạo lập các nhóm công tác xã hội-cộng đồng để giải quyết các nhu cầu thực tiễn của người dân mà chính quyền không thể đáp ứng. Các ý tưởng này chẳng hẳn không có gì là mới với đa số chúng ta.

Lời kết

Cuốn sách dày hơn 500 trang và nội dung đề cập khá nhiều đến các sự kiện lịch sử liên quan tới thay đổi thể chế chính trị-kinh tế diễn ra trên khắp thế giới, từ Anh Mỹ, cho đến Botswana, Hàn Quốc, Trung Quốc. Nếu bạn nào thích lịch sử kinh tế-chính trị thì chắc sẽ thích cuốn sách này, còn không chắc bạn cũng chỉ lướt được 1/3 để lấy ý chính như mình mà thôi. Vậy bạn xem xét kĩ nếu quyết định mua sách nhé J.

Hoàng Khánh Hòa

Email: hoahoangtk@gmail.com

——-

Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả, một du học sinh Mỹ, hiện sống tại tiểu bang Missouri.

Ảnh hưởng của Facebook trên kinh tế toàn cầu

Facebook gây ra ảnh hưởng trị giá 227 tỷ USD đến nền kinh tế và tạo ra 4,5 triệu việc làm trên toàn cầu trong năm 2014.

Facebook gây ra ảnh hưởng trị giá 227 tỷ USD đến nền kinh tế và tạo ra 4,5 triệu việc làm trên toàn cầu trong năm 2014.

Một nghiên cứu mới của Deloitte LLP đã cho thấy sức ảnh hưởng quá lớn của mạng xã hội Facebook đến hoạt động kinh tế toàn cầu.

Facebook đang tạo ra những ảnh hưởng vô cùng có ý nghĩa với hoạt động kinh tế toàn cầu. Nó là công cụ mở ra các cơ hội mới thông qua việc kết nối giữa con người với doanh nghiệp, giảm rào cản tiếp thị và thúc đẩy sáng tạo.

Facebook hiện kết nối hơn 1,35 tỷ người với bạn bè, gia đình của họ trên toàn thế giới. Nó giúp họ khám phá những sản phẩm và dịch vụ mới từ các doanh nghiệp tại địa phương và trên toàn cầu. Nó là chất xúc tác cho hoạt động kinh tế trong một hệ sinh thái giữa nhà tiếp thị, nhà phát triển ứng dụng và nhà cung cấp mạng.

Theo kết quả công bố của báo cáo, Facebook tác động đến các hoạt động kinh tế và việc làm thông qua 3 yếu tố: Là công cụ cho các nhà tiếp thị từ lớn đến nhỏ, là nền tảng cho các nhà phát triển ứng dụng và là chất xúc tác cho sự kết nối.

Dưới đây là biểu đồ thể hiện tầm ảnh hưởng của Facebook tại các khu vực khác nhau trên toàn thế giới:

Theo đó, báo cáo ước tính rằng thông qua những công cụ kể trên, Facebook gây ra ảnh hưởng trị giá 227 tỷ USD đến nền kinh tế và tạo ra 4,5 triệu việc làm trên toàn cầu trong năm 2014.

Hình thức kinh doanh của Facebook tập trung vào những công cụ cho phép các doanh nghiệp tiếp cận khách hàng hiện tại và cả khách hàng mới thông qua các trang và quảng cáo. Những công cụ này giúp các doanh nghiệp từ lớn tới nhỏ có thể tăng doanh số bán hàng và thuê được nhiều nhân viên hơn.

Những ảnh hưởng về hoạt động marketing của Facebook được ước lượng khoảng 148 tỷ USD.

Thêm vào đó, các công cụ phát triển Facebook vốn được phát triển bởi ứng dụng thứ 3 được ước tính gây tác động khoảng 29 tỷ USD với nền kinh tế. Việc mua các thiết bị di động và dịch vụ kết nối được điều hành bởi Facebook đóng góp khoảng 50 tỷ USD vào nền kinh tế.

Một số kết luận rút ra từ báo cáo về tầm ảnh hưởng của Facebook:

– Facebook cho phép cả những doanh nghiệp cũ và mới trên toàn thế giới tiếp cận khách hàng tại địa phương và toàn cầu.

– Facebook giảm rào cản tiếp thị bằng việc giúp các doanh nghiệp từ lớn đến nhỏ nâng cao tầm ảnh hưởng của thương hiệu và tìm ra những khách hàng thực sự thích thú với các sản phẩm và dịch vụ của công ty.

– Hỗ trợ các doanh nghiệp như một công cụ để quảng bá, phát triển hoạt động của họ.

– Tạo ra những công cụ có tính kinh tế, thúc đẩy sáng tạo và tạo ra việc làm.

– Tăng nhu cầu cho thiết bị di động và dịch vụ Internet.

Theo Tri Thức Trẻ

Xem bài gốc tại đây

Nữ sinh trường Amsterdam chia sẻ bí quyết học tiếng Anh

Coi tiếng Anh thân thuộc như hơi thở và trau dồi, nâng cao kỹ năng bằng việc tự học, là cách mà Lê Thị Minh Hằng (lớp 10, trường Amsterdam) “làm bạn” với môn học khiến nhiều người ngần ngại.

Coi tiếng Anh thân thuộc như hơi thở và trau dồi, nâng cao kỹ năng bằng việc tự học, là cách mà Lê Thị Minh Hằng (lớp 10, trường Amsterdam) “làm bạn” với môn học khiến nhiều người ngần ngại.

e
Lê Thị Minh Hằng .

“Chơi” với tiếng Anh từ nhỏ

Không học bằng cách quá “đao to búa lớn” như phải ngồi vào bàn cày sách vở, luyện nghe bằng các chương trình dài hơi của BBC hay các giáo trình nâng cao, Hằng để tiếng Anh thấm vào mình một cách tự nhiên nhất qua… quả cam, quả táo.

Hằng bắt đầu tiếp xúc với tiếng Anh từ khi học lớp 1, lớp 2. Tới lớp, em và các bạn được nghe, viết những từ đơn giản: quả chuối, cái cốc, quyển vở… Những thanh âm đầu tiên cứ tự nhiên đi vào đầu một cô bé 6 tuổi, nhanh chóng thu hút Hằng giống như âm nhạc, hội họa…

Hằng học mà như chơi, chơi mà như học với môn tiếng Anh cho tới khi học lớp 4, lớp 5 mới bắt đầu “cày” thực sự. Khi đó, ở trường có cuộc thi tiếng Anh, mẹ Hằng động viên con tham dự. Để có kết quả tốt, em đã phải cố gắng làm nhiều bài tập, học ngữ pháp… chứ không chỉ học chơi – chơi học như trước nữa.

Khoảng thời gian mấy năm đầu tiếng Anh thấm vào một cách tự nhiên đã khiến việc ôn luyện lúc đó của Hằng không quá khó khăn, vất vả. Hằng nói, em rất yêu tiếng Anh. “Tiếng Anh có tính thực hành cao. Em có thể nghe hiểu một bài hát, một bộ phim, đọc được sách. Nó giúp em tiếp cận với nhiều tri thức hơn”.

Cũng giống như nhiều bạn khác, khi học lên cao hơn, em cũng phải chăm chú “cày” theo các giáo trình nghe – nói – đọc – viết khác nhau, trải qua những kì ôn luyện căng thẳng và tham gia các cuộc thi để cọ xát. Nhưng đối với tiếng Anh, Hằng xác định không nên học theo kiểu nhồi nhét. Bởi càng nhồi nhét càng không hiệu quả.

Phương pháp chính mà Hằng sử dụng là “cày” sách và thực luyện. Em có một cuốn vở ghi tất tần tật những kiểu câu, từ mới… Mỗi khi đi trên đường, Hằng lại lôi ra đọc để “xào đi xào lại” kiến thức trong đầu. Em chăm chỉ dùng phương pháp đọc này mỗi ngày. Mỗi lần học, Hằng không ép bản thân đọc và nhớ quá nhiều. Có khi là vài ba câu có chứa các từ mới, mẫu câu khó… Nhưng ngày nào bạn ấy cũng chăm chỉ thực hiện việc này vài lần. Mưa dầm thấm lâu, kiến thức cứ tự nhiên đi vào đầu mà không cần phải… chen lấn xô đẩy!

Với tiếng Anh, Hằng hay xem phim, nghe nhạc và học ngay trong lúc giải trí. Nghe, xem thấy không hiểu, cô bạn tò mò tìm lời đọc, rồi biết thêm được từ này phát âm thế này, chứ không phải thế kia. Kiến thức cứ như con kiến tha lâu đầy tổ, dần dần, Hằng nắm chắc ngữ pháp, từ vựng tiếng Anh.

Cô gái thích… đi thi

Không chỉ là một cô nàng có duyên với các giải tiếng Anh cấp quận, cấp quốc gia, Hằng còn chơi cờ vua rất cừ. Năm nào Hằng cũng tham gia vài cuộc thi từ nhỏ đến lớn. Suốt ba năm học đầu tiên của cấp 1, em hầu như chỉ dành thời gian cho môn thể thao trí tuệ này. Luyện ở nhà, rồi đi thi cấp quận, không ít lần giật giải nhất. Bây giờ, Hằng tập trung nhiều cho tiếng Anh. Em vẫn đi thi cờ vua, vẫn thi thoảng lên mạng đấu cờ online cho đỡ quên kiến thức, nhưng tần suất đã giảm bớt.

Góc học tập của Lê Thị Minh Hằng .

Hằng chia sẻ, em chăm chỉ đi thi bởi “thi trượt thì thôi, nhưng nếu đỗ thì được rất nhiều”. Đi thi giúp em quen với sự căng thẳng của việc thi cử, được cọ xát tích lũy kinh nghiệm. Giải thưởng đối với Hằng không quan trọng bằng việc nhìn thấy sự tiến bộ, trưởng thành của mình sau thời gian ôn luyện. Em nói: “Nếu cùng một cuộc thi đó, năm ngoái mình đạt giải, năm nay không thì có nghĩa là mình chưa đủ giỏi, mình học kém đi. Và như thế em cần xem lại nghiêm túc việc học của bản thân”.

Hằng có một kỉ niệm rất vui về chuyện thi cử. Mặc dù đi thi nhiều nhưng đôi khi vẫn mắc phải những lỗi lãng xẹt như trong kì thi tiếng Anh năm ngoái, em viết bài làm vào tờ đề vì nhìn thoáng qua tờ đề rất giống tờ bài làm. Tới lúc nộp bài, giám thị nói em mới nhận ra. Lần đó, Hằng đã phải viết đơn trình bày với ban tổ chức. Em đã nghĩ bài làm vi phạm quy chế như thế chắc là không được chấm rồi. May mắn thay, ban tổ chức đã xem xét cho em. Kì thi đó, em đạt giải Nhì.

Người hỗ trợ tuyệt vời

Hằng bảo, em may mắn có được một gia đình tuyệt vời. Bố mẹ quan tâm và thân thiết với con. Anh trai em đang đi học bên Mỹ, tâm lý và chiều em gái. Bà ngoại năm nay 65 tuổi nhưng tính rất thanh niên, là người lắng nghe những câu chuyện không đầu không cuối của một cô gái đang tuổi lớn.

Nhưng người hỗ trợ “đắc lực” nhất cho hai anh em Hằng phải nói tới mẹ. Mẹ là người rất quan trọng. Mẹ luôn quan tâm tới việc học của hai anh em Hằng. Chính mẹ là người tìm tài liệu, giáo trình cho Hằng học, tạo một áp lực vừa đủ cho Hằng chuyên tâm.

Đôi khi mẹ cũng mắng mỏ em như bao ông bố bà mẹ khác. Nhưng trái ngược với các bạn, Hằng lại có suy nghĩ: “Mẹ nói mà mình không làm thì cũng chả tác dụng gì. Quan trọng là tự thân vận động thôi. Học hành khổ thì thương thật nhưng mà phải khổ thì mới trưởng thành được. Khi nhìn lại, em thấy rằng mẹ có mắng thì em mới được như ngày hôm nay”.

Mẹ Hằng có một “chiến thuật” nghe rất lạ nhưng kì thực là vô cùng quen thuộc: không phí phạm thời gian ngoài đường! Điều đó đồng nghĩa với việc em không cần đi học thêm nhiều mà chủ yếu về nhà tự học. Sau giờ học trên lớp, kiến thức nền đã được “nạp” đầy đủ, em chỉ cần xào xáo lại chúng trong giờ tự học ở nhà là tự khắc chúng sẽ… ở lại. Việc học thêm cũng không khác việc tự học là mấy, lại còn rèn cho Hằng tính tự lập, tự chủ trong công việc.

Năm học này, Hằng vào lớp 10 trường chuyên Hà Nội – Amsterdam. Cô bạn cho biết sẽ cố gắng học tốt hơn nữa, đặc biệt là tiếng Anh để có cơ hội ra nước ngoài du học.

Lê Thị Minh Hằng, lớp 10 trường chuyên Hà Nội – Amsterdam

Ngày sinh: 25/2/1999

Thành tích:

– Ấn tượng năm học 2013-2014 (trường Marie Curie Hà Nội)

– Huy chương Vàng kỳ thi Tiếng Anh IOE toàn quốc

– Giải Ba kỳ thi Toefl Junior Partner toàn quốc

– Giải Nhì kỳ thi Olympic Tiếng Anh Thành phố.

Theo Tấm gương/ Tiền phong

Xem bài gốc tại đây

eBay sắp sa thải 2.400 nhân sự

Động thái này nằm trong kế hoạch giảm 7% nhân lực của eBay trước khi tách mảng thanh toán trực tuyến – PayPal thành công ty riêng trong năm nay.

Động thái này nằm trong kế hoạch giảm 7% nhân lực của eBay trước khi tách mảng thanh toán trực tuyến – PayPal thành công ty riêng trong năm nay. Kế hoạch này được công bố trong báo cáo lợi nhuận quý IV của eBay và cũng là điều được phố Wall dự đoán từ trước. BBC cho biết.

eBay cho biết muốn tái tập trung vào từng mảng kinh doanh để có thể “cạnh tranh và chiến thắng”. Nhân sự bị cắt giảm trong đợt này sẽ thuộc các mảng eBay Marketplaces, PayPal và eBay Enterprise.

eBay muốn giảm mạnh nhân lực trước khi tách riêng PayPal. Ảnh: AFP

Hãng tiết lộ đã đạt thỏa thuận với nhà đầu tư Carl Icahn, về việc tăng quyền lực cho các nhà đầu tư trong PayPal khi tách thành công ty riêng nửa cuối năm nay. Trước đại hội cổ đông thường niên của eBay tháng 5 năm ngoái, Icahn đã rất tích cực kêu gọi ủng hộ cho kế hoạch tách riêng PayPal.

eBay cũng cho biết đang cân nhắc việc bán hoặc thực hiện IPO cho mảng dịch vụ doanh nghiệp – eBay Enterprise. Trong bối cảnh kinh doanh khó khăn, eBay dự báo lợi nhuận trung bình mỗi cổ phiếu đạt 68 – 71 cent trong quý I, còn doanh thu khoảng 4,35-4,45 tỷ USD. Cả hai dự báo này đều không đáp ứng kỳ vọng của thị trường.

Quý IV năm ngoái, lợi nhuận của công ty tăng lên 936 triệu USD trên tổng doanh thu 4,9 tỷ USD. Sau tin tức này, giá cổ phiếu eBay trong phiên giao dịch thỏa thuận đã tăng 2,6%.

Theo vnexpress.net

Xem bài gốc tại đây