Trong bài viết này tôi xin chia sẻ kinh nghiệm của mình về cách chọn môn học, cách tham gia thảo luận trên lớp và chia sẻ cùng người khác.

Chọn môn học

Cũng có người cho rằng điểm số không quan trọng, quan trọng là mình học được gì. Điều này có thể đúng.

Tuy nhiên, từ kinh nghiệm vừa là sinh viên, vừa là giảng viên của mình, tôi cho rằng điểm số là quan trọng.

Nếu chỉ xét về khía cạnh học được những gì thì động lực là rất quan trọng. Nếu môn nào mình học tốt được điểm cao thì thích lại càng học tốt hơn.

Ngược lại, những môn mà mình học điểm số chẳng ra sao  thì cũng chán nhiều khi chỉ muốn cho xong nên thu lại được rất ít.

Với cách tiếp cận như trên, tôi đã dựa vào hai tiêu chí để chọn các môn học:

Thứ nhất, ban đầu tôi chọn phần lớn những môn là thế mạnh của mình, thậm chí là những môn đã học rồi, trong khi chỉ chọn những vấn đề mới ở một mức độ nhất định.

Điều này giúp tôi có thể lường đoán được khối lượng công việc là bao nhiêu.

Việc học lại những gì đã học tôi học được từ ông thầy dạy võ thời đại học (bây giờ tôi đã quên hết võ rồi nhưng bài học này thì vẫn nhớ).

Thầy nói rằng, để có thể trở thành tuyệt đỉnh võ công có thể chọn những chiêu thức rất công phu và phức tạp hoặc là chọn chiêu thức đơn giản nhưng luyện tập thật công phu.

Ví dụ, chỉ cần tập một cú đấm thẳng mãi rồi có người có thể đấm vỡ đầu con bò mộng (một con bò đực rất to khỏe).

Áp dụng vào việc học, học lại những môn tưởng chừng mình đã biết kỳ rồi thực ra là vẫn rất tốt vì nó giúp tôi hiểu sâu vấn đề hơn.

Thứ hai, tôi chỉ chọn số môn đúng yêu cầu của chương trương trình mà không học nhiều hơn vì các môn có sự liên quan và chồng lấn với nhau.

Nếu chương trình chỉ yêu cầu 4 môn một học kỳ mà chọn 5 môn thì khối lượng công việc đã tăng 25% so với yêu cầu.

Trừ một số ngoại lệ không nhiều, trong phần lớn trường hợp, kết quả trung bình của 4 môn sẽ tốt hơn kết quả trung bình của 5 môn nếu cùng học trong một học kỳ.

Về kiến thức, chưa chắc học 5 môn đã tốt hơn 4 môn vì có sự chồng lấn giữa các môn. Nếu tập trung vào những điểm chồng lấn thì có thể 4 môn còn học được nhiều hơn 5 môn vì tôi có thời gian hiểu vấn đề sâu hơn.

Tham gia thảo luận trên lớp

Ngôn ngữ có lẽ  là rào cản đang kể đối với rất nhiều du học sinh (ít nhất là trong giai đoạn đầu).

Với một người có “broken English” (nói bình thường đã chẳng ai hiểu gì rồi) như tôi thì còn nan giải hơn nhiều.

Tuy nhiên, ngay những ngày học ban đầu tôi đã phát hiện ra bốn điều quan trọng và từ đó tôi đã mạnh dạn tham gia thảo luận trên lớp.

Thứ nhất, thực ra rất nhiều phát biểu của các bạn  trong lớp mà người khác nghe cũng chẳng hiểu gì cả chứ không riêng gì mình.

Những ngày đầu tôi đã rất ngưỡng một những người cứ thao thao bất tuyệt mà mình chẳng hiểu gì cả mà thầy cứ gật gù. Sao mà các bạn ấy giỏi thế không biết.

Vào Harvard gặp toàn những hảo thủ như vậy chắc mình tiêu rồi!

Tuy nhiên, sau khi nói chuyện với những người khác trong  lớp thì tôi phát hiện ra rất nhiều người cũng giống mình, cũng chẳng hiểu các bạn khác nói gì.

Thứ hai, có một người có thể hiểu được các sinh viên đang nói gì dù chữ được chữ mất, nhất là các sinh viên quốc tế không được sử dụng tiếng mẹ đẻ.

Người đó chính là giảng viên và đơn giản vì thầy hiểu rất kỹ vấn đề nên những gì sinh viên nêu ra là thầy có thể biết ngay.

Thứ ba và là điều quan trọng nhất, thầy mới là người có vai trò quyết định đánh giá kết quả học của chúng ta chứ không phải các bạn cùng lớp.

Do vậy, việc những người ngồi xung quanh mình hiểu mình đang nói gì hay không là không quan trọng lắm, quan trọng là thầy – người chấm điểm mình hiểu mình nói gì là được.

Thứ tư,  việc thảo luận trên lớp chẳng ai bắt bẻ đúng sai cả mà thảo luận chỉ để mọi người cũng nghĩ và cùng tư duy thôi.

Chia sẻ cùng người khác

Việc chọn những môn mà tôi biết rồi có cái lợi là tôi hiểu khá kỹ hơn một số người trong lớp. Khi các bạn trong lớp nhờ tôi giải thích là tôi sẵn sàng.

Điều đáng ngạc nhiên là khi giải thích cho các bạn cùng lớp thì tôi lại phát hiện ra những điều mình chưa hiểu kỹ thậm chí là hiểu sai.

Nhờ đó, các bài tập hay bài thi cũng như kết quả chung cuộc của tôi đã tốt hơn hẳn.

Về mặt ngôn ngữ, các bạn đừng ngại vì khi đó điểm TOELF của tôi chỉ có 86 thôi chứ không được trên 100 như hầu hết các bạn đâu. Nhiều bạn chắc chắn có thể làm tốt hơn tôi nhiều.

Trong bài tiếp theo tôi sẽ kể về điểm B xương máu trong môn học sở trường của tôi.

Đây là những kinh nghiệm thực tế của tôi viết ra để chia sẻ. Nếu có góp ý và chia sẻ thì nhờ các bạn tham gia vào các comment ở dưới bài viết này và rất mong các bạn chia sẻ những kinh nghiệm của mình.

Huỳnh Thế Du