• Covid-19
  • Trang chủ
    • Về chúng tôi
    • Cơ sở pháp lý của Hội
    • Tài khoản
  • Tiêu điểm
    • Tin tức
    • Góc Nhìn
  • Học
    • Học bổng
    • Trường Mỹ
    • Tư vấn – Hỏi Đáp
  • Sống
    • Du lịch- Khám phá
    • Thổ địa tại US
    • Vietnamese Midwest Soccer Tournament
  • Tết Việt trên đất Mỹ
    • 2015 – Đón Tết Ất Mùi
    • 2016 – Đón Tết Bính Thân
    • 2017 – I-Chúc Tết
    • 2018 – Mâm cỗ Tết
    • 2019 – Tết yêu thương
    • 2020 – Trang phục đón Tết
    • 2021 – Hương vị Tết
    • 2022 – Về Nhà ăn Tết
  • Cuộc thi Hành trình Nước Mỹ
    • Cuộc thi HTNM-1 năm 2013
    • Cuộc thi HTNM-2 năm 2014
    • Cuộc thi HTNM-3 năm 2015
    • Cuộc thi HTNM-4 năm 2016
    • Cuộc thi HTNM-5 năm 2017
    • Cuộc thi HTNM-6 năm 2018
    • Cuộc thi HTNM-7 năm 2019
    • Cuộc thi HTNM-8 năm 2020
    • Cuộc thi HTNM-9 năm 2021
    • Cuộc thi HTNM-10 năm 2022
  • Vòng Tay Nước Mỹ
    • Vòng Tay Nước Mỹ 1 – Boston 2013
    • Vòng Tay Nước Mỹ 2 – California 2014
    • Vòng Tay Nước Mỹ 3 – Texas 2015
    • Vòng Tay Nước Mỹ 4 – Washington D.C. 2016
    • Vòng Tay Nước Mỹ 5 – New York 2017
    • Vòng Tay Nước Mỹ 6 – Chicago 2018
    • Vòng Tay Nước Mỹ 7 – Boston 2019
    • Vòng Tay Nước Mỹ 8 – Online 2020
    • Vòng Tay Nước Mỹ 9 – Dallas 2021
    • Vòng Tay Nước Mỹ 10 – Washington D.C 2022
  • AVSPUS Symposium
    • Hội thảo Biển Đông-1 năm 2015
    • Hội thảo Biển Đông-2 năm 2016
    • Hội thảo về Chính sách năm 2017
  • Home
  • 2015
  • February
  • 9
  • Bí quyết học tốt tiếng Anh với bộ sưu tập tài liệu học

Bí quyết học tốt tiếng Anh với bộ sưu tập tài liệu học

Kap Thanh Long
09/02/201509/02/2015 No Comments
Thạc sĩ Phạm Thị Tuyết Chinh – Học viện Quản lý giáo dục – cho rằng: Nên khuyến khích sinh viên xây dựng cho mình bộ sưu tập tài liệu học để có cơ hội vận dụng nhuần nhuyễn các cách thức tiếp cận bài đọc, cũng như tạo cơ sở đánh giá năng lực tiếp nhận độ hiểu bài đọc của sinh viên.

 

Hình dung về sưu tập tài liệu đọc

Bộ sưu tập tài liệu học có thể hiểu là một tập hợp các tài liệu phản ánh những gì sinh viên đã tìm kiếm, biên soạn, đầu tư với mục đích đánh giá nhận thức của mình về bài đọc, môn học và thành tích học tập; từ đó, tạo ra một kho lưu trữ lâu dài các sản phẩm công việc học tập.

Theo thạc sĩ Phạm Thị Tuyết Chinh, trong giảng dạy ngoại ngữ, bộ sưu tập tài liệu học được sử dụng như một công cụ linh hoạt, thực chứng để phát triển kỹ năng, nhận thức cho người học qua quá trình liên tục phản ánh và phân tích việc học của mình.

Điểm mấu chốt của bộ sưu tập tài liệu học là các ví dụ về thành quả học tập được người học lựa chọn cẩn thận theo một tiêu chí hoặc giá trị mà họ nhận ra, phản ánh và đánh giá.

Những phần được lựa chọn trong bộ sưu tập tài liệu học phụ thuộc vào khả năng sáng tạo, ứng dụng kinh nghiệm trong quá khứ, chiều sâu tự phản ánh của người học và mục đích của bộ sưu tập.

Điều quan trọng, bộ sưu tập tài liệu học không chỉ là một tập hợp các mục trong khóa học, mà nó thể hiện được sự phản ánh của người học đối với những mục này và chứng tỏ khả năng cũng như tiến trình học tập của người học.

Điều này sẽ khuyến khích người học trở nên chọn lọc và có ý thức tự quản lý các bằng chứng về tiến độ và kết quả học tập của mình.

Riêng trong dạy học tiếng Anh, thạc sĩ Phạm Thị Tuyết Chinh cho rằng, bộ sưu tập tài liệu học có thể được sinh viên dùng để chuẩn bị bài mới, ghi chép lại nhận xét của mình về từng bài học trong giáo trình, hoặc sưu tập các bài đọc có cùng chủ đề ở bên ngoài (theo gợi ý của giảng viên hoặc sở thích cá nhân)…

Phương pháp xây dựng tài liệu đọc

Theo thạc sĩ Phạm Thị Tuyết Chinh, để xây dựng tài liệu học, sau mỗi buổi học, giảng viên cần yêu cầu sinh viên tự tìm các bài khóa có độ dài, nội dung và độ khó phù hợp với trình độ.

Sinh đọc bài khóa, tóm tắt và tự đặt các câu hỏi phù hợp liên quan đến bài khóa có dạng tương tự như trong giáo trình học (lập danh mục từ mới, tự đặt và trả lời câu hỏi, điền từ, tìm từ đồng nghĩa, phản nghĩa, chọn câu thích hợp…).

Các bài đọc phải được trích dẫn nguồn gốc rõ ràng (tên sách hoặc tên báo/tạp chí, đường dẫn (nếu lấy trên internet), tên tác giả, trình độ, số trang,…). Qua đó, giảng viên chủ động theo dõi và kiểm tra việc thực hiện của sinh viên, đồng thời đảm bảo sinh viên chọn bài báo từ nguồn gốc phù hợp và đáng tin cậy.

Giảng viên có thể chia lớp thành các nhóm từ 3 đến 5 sinh viên. Hàng tuần, yêu cầu các nhóm trao đổi chéo bộ sưu tập tài liệu đọc để nhận xét, đánh giá, góp ý.

Giảng viên cũng có thể gợi ý cho sinh viên những trang web phù hợp về nội dung và trình độ để định hướng ban đầu. Sinh viên gửi bằng email cho giảng viên các bài đọc sưu tầm được và nội dung kèm theo (tóm tắt, câu hỏi và trả lời). Sau đó, giảng viên góp ý hoặc bằng email trực tiếp, hoặc tại lớp học vào buổi tiếp theo.

Hình thức này sẽ được tính vào % điểm kiểm tra (20%) do giáo viên đưa ra từ đầu năm học. Nếu sinh viên nào không gửi đủ hoặc không làm đúng theo yêu cầu sẽ bị trừ điểm.

Ngay từ khi bắt đầu kỳ dạy, giảng viên phải phổ biến cách dạy và làm việc của mình để cho sinh viên làm quen với môi trường cũng như phương pháp dạy mới.

Cách làm này giúp sinh viên chủ động hơn trong việc tự tìm tài liệu rèn luyện kỹ năng đọc hiểu cho bản thân; làm quen dần với việc xác định bài đọc hiểu phù hợp về nội dung trình độ; nắm được cấu trúc các dạng câu hỏi thông thường của một bài đọc hiểu.

Để sử dụng tài liệu học hiệu quả, trước hết, giảng viên phải nắm được mục tiêu, nội dung môn học, phương pháp kiểm tra, đánh giá cũng như đặc điểm của người học.

Riêng môn tiếng Anh, ngoài đổi mới chương trình, phương pháp giảng dạy, điều cần làm ngay là phân loại trình độ tiếng Anh ngay từ đầu vào, giới hạn sĩ số lớp và phân bổ thời gian hợp lý.

Tuy vậy, tùy theo đặc thù của sinh viên (trình độ, lứa tuổi, động cơ, mục đích) cũng như các yếu tố khác liên quan, giảng viên cần có hình thức áp dụng riêng biệt cho lớp học của mình cũng như thường xuyên điều chỉnh để đạt hiệu quả cao nhất.

Những khó khăn khi sử dụng tài liệu học

Với quy mô lớp học đông sinh viên, giảng viên sẽ phải mất thời gian để theo dõi, kiểm tra việc thực hiện của sinh viên.

Các sinh viên năm nhất, động cơ, ý thức học tập còn chưa cao, chưa rõ ràng, giảng viên phải thường xuyên nhắc nhở, động viên, góp ý và đánh giá công việc của sinh viên thường xuyên.

Ngoài ra, thị trường sách báo, tạp chí và nguồn tài liệu trên internet rất đa dạng khiến sinh viên khó xác định những bài đọc phù hợp về nội dung, trình độ.

Theo Báo Mới

Xem chi tiết tại đây

Post navigation

Chúc mừng Trung Trần đã dành học bổng toàn phần Tiến sĩ tại Pháp
Anh ngữ Việt Mỹ VATC đăng cai tổ chức English Champion 2015 khu vực miền Nam

Related Articles

Top 10 trường đại học Mỹ nổi bật trong năm 2022

Dante Luong
21/05/202229/05/2022 No Comments

Top 10 công ty công nghệ Mỹ có mức lương thực tập cao nhất năm 2022

Dante Luong
17/05/202213/07/2022 No Comments

Hoài niệm về Concordia University Chicago

Dante Luong
21/04/202229/05/2022 No Comments

Support AVSPUS

Bài mới nhất

  • Bạn đã tạo ra quyết tâm nào cho năm mới chưa?
  • Cơ hội cho du học sinh Việt sau làn sóng sa thải ở Mỹ
  • GIỮ TẾT VIỆT TRÊN ĐẤT MỸ
  • Sum vầy đón Tết Quý Mão tại Mizzou, Mỹ
  • GẶP CÁC NHÀ TUYỂN DỤNG HÀNG ĐẦU TẠI WEBINAR “TỰ TIN GÕ CỬA TƯƠNG LAI BẰNG NHỮNG KỸ NĂNG KHÔNG THỂ THIẾU”
  • Gen X và Boomers lớn tuổi “sống một mình” tại Mỹ
  • 2022 – năm chứng kiến hàng triệu thanh niên tại Mỹ chọn sống cùng cha mẹ 
  • Thích nghi với “Jet lag” – lệch múi giờ khi sang nước ngoài
  • Du học sinh Việt sốc trước làn sóng sa thải ở Thung lũng Silicon
  • [Hội thảo trực tuyến]: “Quy hoạch và phát triển đô thị bền vững: Bối cảnh, thực tiễn & bài học kinh nghiệm đến từ Hoa Kỳ”

Vòng Tay Nước Mỹ 10 năm 2022

Tổng kết chương trình Vòng tay nước Mỹ – “Thập niên rực rỡ – 10 Years and Beyond” Hành trình nước Mỹ Sinh Viên USA Vòng tay nước Mỹ 10

Tổng kết chương trình Vòng tay nước Mỹ – “Thập niên rực rỡ – 10 Years and Beyond”

Hanh Nguyen
23/08/202223/08/2022 No Comments

Vòng Tay Nước Mỹ (VTNM) là sự kiện thường niên có quy mô hoành tráng và toàn diện nhất do...

Tổng hợp các chương trình chính của chuỗi sự kiện Vòng tay nước Mỹ 10

Tổng hợp các chương trình chính của chuỗi sự kiện Vòng tay nước Mỹ 10

09/08/202214/08/2022
BV-03 Bài dự thi HTNM10 “Mười năm. Đi, để trở về …”

BV-03 Bài dự thi HTNM10 “Mười năm. Đi, để trở về …”

08/08/202208/08/2022
WE Connect Fair – Cơ hội kết nối chuyên gia đến từ những tập đoàn hàng đầu và tổ chức quốc tế

WE Connect Fair – Cơ hội kết nối chuyên gia đến từ những tập đoàn hàng đầu và tổ chức quốc tế

14/07/202206/08/2022

Hành trình Nước Mỹ 10 năm 2022

BV-03 Bài dự thi HTNM10 “Mười năm. Đi, để trở về …” Hành trình nước Mỹ tieudiemnoibat VTNM10

BV-03 Bài dự thi HTNM10 “Mười năm. Đi, để trở về …”

Dante Luong
08/08/202208/08/2022 No Comments

Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn, trong nhạc phẩm nổi tiếng “Có một dòng sông đã qua đời”, đã viết Mười...

ART-01 Bài dự thi HTNM10 “Vụng về, cô đơn, rồi rực rỡ”

ART-01 Bài dự thi HTNM10 “Vụng về, cô đơn, rồi rực rỡ”

14/07/202215/07/2022
VIDEO-02 Bài dự thi HTNM10 “Anh có thích nước Mỹ không?”

VIDEO-02 Bài dự thi HTNM10 “Anh có thích nước Mỹ không?”

12/07/202215/07/2022
VIDEO-01 Bài dự thi HTNM10 “The Path I Have Walked”

VIDEO-01 Bài dự thi HTNM10 “The Path I Have Walked”

07/07/202208/07/2022

Calendar

February 2015
M T W T F S S
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
232425262728  
« Jan   Mar »

Quảng cáo Cuối bài viết

AVSPUS

Hội TNSVVN tại Hoa Kỳ chúc mừng Xuân Canh Tý 2020

https://youtu.be/g6gJmkkqsk0

Hội TNSVVN tại Hoa Kỳ chúc mừng Xuân Kỷ Hợi 2019

https://youtu.be/27DCOe5vSkM

Khúc Giao Mùa

https://sinhvienusa.org/wp-content/uploads/2019/01/Mỹ-Linh-Minh-Quân-Khúc-Giao-Mùa.mp3
Misfit
SSI
Ohmnilabs
Misfit
SSI

About us

“AVSPUS (sinhvienusa) is a 501(c)(3) nonprofit organization founded and operated by the Association of Vietnamese Students and Professionals in the United States.”

Copyright 2018. All rights reserved | Theme: OMag by LilyTurf Themes