Các du học sinh nên tận dụng tất cả cơ hội để có thể tham gia tích cực vào thảo luận nhóm cũng như hoàn thành các dự án. 

Môi trường lớp học tại Mỹ có thể là một trải nghiệm hoàn toàn mới đối với du học sinh. Họ được khuyến khích luôn chứng tỏ bản thân, kết bạn, bồi đắp sự tự tin, thử thách bản thân mình và những người xung quanh, thậm chí là một chuyên viên về một chủ đề học.

Tuy nhiên, 5 đặc điểm về văn hóa trong lớp học ở Mỹ sau đây có thể sẽ khác biệt với một số nước khác mà du học sinh cần lưu ý.

1. Tham gia xây dựng bài học: Hầu hết trong các lớp học, mọi người luôn tích cực góp ý, chia sẻ ý kiến về vấn đề hoặc chỉ đưa ra câu hỏi để giải đáp thắc mắc. Điều này đặc biệt quan trọng với những ai thuộc các chuyên ngành như nghệ thuật tự do, khoa học chính trị hay xã hội học, v.v…

Qua đó, bản thân du học sinh không chỉ đóng góp xây dựng lớp học mà có thể cải thiện khả năng nói trước công chúng. Trong một vài trường hợp, việc đưa ra những nhận xét thú vị còn có thể cải thiện đáng kể điểm số.

2. Thang điểm đánh giá khác biệt: Nói về thang điểm đánh giá, hầu hết các du học sinh đều đã quen thuộc với hệ thống chữ cái alphabet. Đó cũng là thang điểm đánh giá được sử dụng tại nhiều trường ở Mỹ được cho từ A đến F, tương ứng với đánh giá từ cao đến trung bình và rất thấp (thất bại), thể hiện chất lượng cũng như tiến độ học tập của học sinh.

Điểm trung bình được tính trên thang điểm 4.0 – mặc dù một số trường sử dụng thang điểm 5.0 – với số điểm tối thiểu là 0.01. Để có thể đạt được số điểm cao nhất – 4.0 – học sinh cần đạt được điểm A cho tất cả môn học. Tuy nhiên, đây chỉ là các nguyên tắc chung, vẫn còn một vài các thang điểm đánh giá khác trong một số trường, đôi khi là trong một số lớp học.

3. Làm dự án và thuyết trình: Nhiều du học sinh đã quen với việc được giáo viên giao dự án cho một nhóm thảo luận, sau đó hoàn thành và thuyết trình trước cả lớp. Số điểm nhóm nhận được cũng là điểm của chính bản thân, nên mỗi người phải có trách nhiệm và ý thức đóng góp, chia sẻ ý kiến để xây dựng dự án.

Đôi khi, giáo viên/chuyên viên sẽ yêu cầu mổi học sinh đánh giá về trách nhiệm và ý thức của mỗi người trong nhóm. Hoặc họ cũng sẽ yêu cầu một nhóm đánh giá một nhóm khác và cho họ số điểm xứng đáng được nhận. Khi hợp tác nhóm làm dự án có thể rất vui vẻ và ít căng thẳn nếu biết các thành viên trong nhóm biết chia sẻ, góp ý và tôn trọng lẫn nhau.

4. Chuyên viên/ giáo viên có giờ giải đáp thắc mắc: Đáng tiếc là các du học sinh được xem như không có nhu cầu tương tác với giáo viên hướng dẫn của mình trên phương diện cá nhân. Các giáo viên thường có giờ giải đáp một hay hai lần một tuần và kéo dài trong thời gian ngắn.

Đây là cơ hội để học sinh đặt câu hỏi cho những thắc mắc hay các mối bận tâm của mình hoặc chỉ thảo luận về những điều đã học.

Nếu du học sinh cảm thấy khó khăn để hiểu tất cả chi tiết bài học. Họ có thể đến vào giờ giải đáp vì hầu hết các giáo viên đều rất cởi mở và nhiệt tình với việc tìm hiểu môi trường ngoài lớp học của du học sinh để giúp họ hoàn thành khóa học thành công.

5. Kỷ luật vẫn rất quan trọng: Mặc dù có rất nhiều cơ hội để học sinh có thể trình bày ý kiến của mình trong lớp học nhằm mục đích tương tác cá nhân với người hướng dẫn, nhưng mọi người đều phải biết cách cư xử lịch sự và tôn trọng với người hướng dẫn cũng như các học sinh còn lại.

Thách thức giáo viên, sử dụng điện thoại trong giờ học hoặc gian lận trong thi cử là những hành vi tệ hại trong lớp học ở Mỹ. Các giáo viên luôn tôn trọng những đóng góp cho bài học của học sinh, và tất cả học sinh luôn học hỏi và phát triển.

Hơn nữa, du học sinh còn là đại diện cho đất nước của mình. Vì vậy, phải luôn có đầy đủ ý thức trách nhiệm tuân giữ nội quy lớp học. Là một du học sinh nước ngoài, trong môi trường lớp học có nhiều quan điểm khác nhau, sẽ có rất nhiều khó khăn lúc bắt đầu, nên đừng lo lắng vì sẽ cần một thời gian để thích nghi. Cuối cùng, họ sẽ tìm được cách tận hưởng trải nghiệm lớp học tại Mỹ.

Tham khảo từ US News

Xem bài gốc tại đây: http://www.usnews.com/education/blogs/international-student-counsel/2014/11/18/5-key-facts-for-international-students-about-us-academic-culture