• Covid-19
  • Trang chủ
    • Về chúng tôi
    • Cơ sở pháp lý của Hội
    • Tài khoản
  • Tiêu điểm
    • Tin tức
    • Góc Nhìn
  • Học
    • Học bổng
    • Trường Mỹ
    • Tư vấn – Hỏi Đáp
  • Sống
    • Du lịch- Khám phá
    • Thổ địa tại US
    • Vietnamese Midwest Soccer Tournament
  • Tết Việt trên đất Mỹ
    • 2015 – Đón Tết Ất Mùi
    • 2016 – Đón Tết Bính Thân
    • 2017 – I-Chúc Tết
    • 2018 – Mâm cỗ Tết
    • 2019 – Tết yêu thương
    • 2020 – Trang phục đón Tết
    • 2021 – Hương vị Tết
    • 2022 – Về Nhà ăn Tết
  • Cuộc thi Hành trình Nước Mỹ
    • Cuộc thi HTNM-1 năm 2013
    • Cuộc thi HTNM-2 năm 2014
    • Cuộc thi HTNM-3 năm 2015
    • Cuộc thi HTNM-4 năm 2016
    • Cuộc thi HTNM-5 năm 2017
    • Cuộc thi HTNM-6 năm 2018
    • Cuộc thi HTNM-7 năm 2019
    • Cuộc thi HTNM-8 năm 2020
  • Vòng Tay Nước Mỹ
    • Vòng Tay Nước Mỹ 2 – California 2014
    • Vòng Tay Nước Mỹ 3 – Texas 2015
    • Vòng Tay Nước Mỹ 1 – Boston 2013
    • Vòng Tay Nước Mỹ 4 – Washington D.C. 2016
    • Vòng Tay Nước Mỹ 5 – New York 2017
    • Vòng Tay Nước Mỹ 7 – Boston 2019
    • Vòng Tay Nước Mỹ 6 – Chicago 2018
    • Vòng Tay Nước Mỹ 8 – Online 2020
    • Vòng Tay Nước Mỹ 9 – Dallas 2021
  • AVSPUS Symposium
    • Hội thảo Biển Đông-1 năm 2015
    • Hội thảo Biển Đông-2 năm 2016
    • Hội thảo về Chính sách năm 2017
  • Home
  • 2013
  • November
  • 18
  • Thấy gì từ câu chuyện giáo viên thu nhập 50 triệu đồng/tháng

Thấy gì từ câu chuyện giáo viên thu nhập 50 triệu đồng/tháng

Kap Thanh Long
18/11/201314/06/2019 No Comments

Tôi tự thấy mình là một giảng viên năng động theo nghĩa tích cực, được đào tạo bài bản từ một nước nói tiếng Anh, dạy một môn cực kỳ ‘hot’ là tiếng Anh nhưng con số 50 triệu đồng/tháng vẫn là một thứ gì đó vô cùng ảo.

Một vài giáo viên ở thành phố lớn thu nhập 50 triệu đồng/tháng nhưng còn hàng vạn giáo viên thu nhập cả năm không được 50 triệu đồng.
Một vài giáo viên ở thành phố lớn thu nhập 50 triệu đồng/tháng nhưng còn hàng vạn giáo viên thu nhập cả năm không được 50 triệu đồng.

Hơn 10 năm trong ngành giáo dục và qua nhiều cấp học, tôi khẳng định việc thu nhập 50 triệu đồng một tháng là một điều rất xa vời và nôm na như bạn tôi nói là ‘trên trời’. Tôi đã từng dạy các cháu mẫu giáo, các cháu bậc tiểu học, học sinh phổ thông, sinh viên đại học từ năm thứ nhất tới năm thứ tư. Tôi tự thấy mình là một giảng viên năng động theo nghĩa tích cực, được đào tạo bài bản từ một nước nói tiếng Anh, dạy một môn cực kỳ ‘hot’ là tiếng Anh nhưng con số 50 triệu đồng/tháng vẫn là một thứ gì đó vô cùng ảo.

 Gần đây dư luận như sôi lên với thông tin giáo viên dạy thêm thu nhập 50 triệu đồng một tháng: “…Mỗi lớp 50 học sinh, trung bình mỗi cháu nộp 1 triệu đồng học thêm thì thầy cô thu 50 triệu đồng một tháng. Không thể nói đời sống của giáo viên khó khăn…” của một cử tri nói trong buổi tiếp xúc cử tri của lãnh đạo Hà Nội (nguồn vnexpress). Giả sử như thông tin báo chí nêu là chính xác, tôi thấy có nhiều vấn đề cần được nhìn nhận bao quát, khách quan, và khoa học hơn.

 Cần phải thẳng thắn với nhau rằng tình trạng dạy thêm học thêm là có và không  những có, nó còn tràn lan và tồn tại từ rất lâu rồi, ít nhất là từ thế hệ 8x như chúng tôi. Nó tồn tại ở nhiều hình thức và nhiều cấp độ. Cùng với những vấn nạn khác trong ngành thì dạy-thêm-học-thêm (dạy-học thêm) phần nào gây bức xúc cho cả học sinh, phụ huynh, và cả giáo viên cũng là phụ huynh.

 Điều này ai cũng rõ. Khi nó kết hợp với tin sốc … giáo viên thu nhập 50 triệu/tháng… nói trên, thật khó tránh khỏi hiện tượng ‘té nước theo mưa’ hay tâm lý đám đông. Theo tôi ở đây có mấy vấn đề.

 Thứ nhất là vị cử tri Hà Nội kia (dù cố tình hay vô tình) đang dùng hiện tượng để giải thích bản chất, và chưa hiểu rõ khái niệm liên quan. Cần phải khách quan nhìn nhận không phải môn nào cũng dạy-học thêm, và ngay cả trong các môn “hot” như toán, lý, hoá, văn, ngoại ngữ v.v. không phải giáo viên nào cũng tổ chức dạy-học thêm, và không phải ai cũng đủ năng lực để kiếm 50 triệu đồng (hoặc hơn) mỗi tháng.

 Hơn nữa, đây là thông tin ở thủ đô Hà Nội, vậy còn vài chục tỉnh, thành phố khác thì sao? Thầy cô nào cũng có thể dạy-học thêm với mức-và-cường độ như vậy? Cần phải nhìn nhận chưa có bất cứ một nghiên cứu, báo cáo, hay thống kê (có chất lượng, độc lập) về mức thu nhập này. Do đó, mức 50 triệu/tháng nếu có cũng chỉ hiện tượng cần nghiên cứu kỹ hơn.

 Thứ hai, dùng một nguyên nhân “thu nhập 50 triệu đồng/tháng” của một bộ phận ở thành phố trung tâm lớn để chứng minh cho kết quả “không thể nói đời sống giáo viên khó khăn” là chưa thoả đáng. Đời sống giáo viên nào? ở đâu? Có đại diện cho hàng trăm ngàn giáo viên toàn quốc, biên giới, hải đảo v.v. không? Có số liệu không hay chỉ là nhận định cảm tính do bức xúc?

 Tôi xin lấy hai ví dụ để giúp chúng ta có cái nhìn đúng đắn hơn về khái niệm lương và thu nhập của giáo viên Việt Nam. Tôi hỏi một bạn người Hàn Quốc là giáo viên tiếng Anh có bằng Thạc sỹ Giáo dục của một trường danh tiếng ở Mỹ, lương của chị này ở Seoul cuối những năm 2000 trung bình là 3 nghìn USD/tháng; nhưng tổng thu nhập của chị, chủ yếu từ việc dạy thêm/luyện thi tiếng Anh ở các trung tâm lên tới 8 nghìn USD/ tháng. Nhiều bạn người Mỹ cùng lớp với tôi hiện là giáo viên tiếng Anh phổ thông (English Language Arts bậc cơ sở, trung học) ở một tiểu bang vùng Midwest nơi tôi đang học có mức lương trung bình 45 nghìn USD/năm trước thuế, chỉ trên mức trung bình của bang là 43 nghìn USD. Họ không dạy-học thêm và không có nguồn thu nhập nào thêm ngoài các gói bảo đảm như bảo hiểm y tế, hỗ trợ để ổn định cuộc sống một lần, hỗ trợ di chuyển… Những số liệu thống kê này có thể dễ dàng tìm thấy ở các báo cáo định kỳ của bang, của liên bang.

 Hai ví dụ này (dù chỉ mang tính tương đối) cho thấy lương và thu nhập trên thực tế là khác nhau. Hơn nữa, nếu nhìn rộng ra thì việc giáo viên thu nhập 50 triệu/tháng (hoặc hơn) bằng lao động chân chính và đáp ứng đủ nghĩa vụ đối với nhà nước (nộp thuế v.v.) thì cũng không có gì phải lên án. Có chăng cái cần đấu tranh là việc kiếm tiền trên đầu học sinh bằng cách bắt ép học-dạy thêm và nếu không học-dạy thêm thì bị trù úm, đối xử thiếu công bằng mà bản thân tôi cũng đã có lúc là nạn nhân.

 Thứ ba, theo tôi đây mới là vấn đề quan trọng nhưng không thấy báo nào phân tích. Cũng theo vị cử tri Hà Nội kia: “…Học sinh kém thì phải phạt giáo viên chứ không thể bắt học sinh học thêm…” (nguồn vnexpress). Đúng là việc dạy-học thêm và việc bắt ép học-dạy thêm đáng lên án và xử lý theo luật; nhưng tư duy con mình học kém mà phải phạt giáo viên thì đúng là cũ và lỗi.

Tuần trước tôi tham dự một hội thảo về nâng cao vai trò của phụ huynh với nhà trường trong việc giáo-dưỡng con cái ở một tiểu bang vùng Midwest, Hoa Kỳ. Theo đó thời gian học sinh thực học ở trường chỉ chiếm trung bình15-25% tổng quỹ thời gian, phần lớn thời gian còn lại của các cháu là ở gia đình với bố mẹ, ngoài xã hội (thực-ảo) với bạn bè, v.v. Tôi cho rằng có không ít phụ huynh còn chưa rõ tới từng độ tuổi nào thì con mình nên đạt tới mức nào (về kiến thức, năng lực, kỹ năng, hành vi v.v.) Ví dụ: một tuổi thì con bạn biết làm gì; tới hết cấp 2 thì các cháu cần hấp thụ được kiến thức, kỹ năng v.v. gì…Tôi cho rằng có không nhiều phụ huynh dành ít nhất 15-30 phút hàng ngày hay mỗi tối trước khi đi ngủ để kể cho con mình một câu truyện, hay nghe con mình kể một mẩu chuyện trong ngày, hay có ý thức chủ động liên lạc với giáo viên xem con mình hôm nay có bài tập gì và các cháu làm như thế nào. Do đó, trước khi nghĩ tới việc ‘phạt giáo viên’ phụ huynh cần nhìn lại mình để xem nguyên nhân con mình ‘học kém’ trước khi đổ lỗi hoàn toàn cho giáo viên. Tư duy cũ-lỗi và tâm lí phong trào như vậy (cho dù là thiểu số) cũng cần thay đổi trước tính “động” (fluid) của dòng chảy giáo dục hiện đại.

 Thay lời kết

 Nhìn rộng ra từ câu chuyện giáo viên thu nhập 50 triệu/tháng, ai cũng hiểu nguyên nhân do đâu mà có tình trạng dạy thêm này và hậu quả của nó thế nào. Khi nào vấn đề lương-thu nhập còn chưa rõ ràng thì tiêu cực vẫn nảy sinh; khi nào tư duy cũ-lỗi vẫn còn đó thì những bức xúc như của vị cử tri kia là điều dễ hiểu. Tuy nhiên bức xúc thường mang nặng cảm tính; và người đọc nên nhìn vấn đề một cách toàn diện và chân thực hơn.

 Trường Anh

Post navigation

HỌC, ĐỌC, VIẾT NHƯ THẾ NÀO?
Mời giảng viên cho chương trình đào tạo trực tuyến

Related Articles

BV-01 Bài dự thi HTNM10 “Ha Noi in mind – New York in heart ”

Dante Luong
01/07/202201/07/2022 No Comments
vòng tay nước mỹ AVSPUS nhân vật Việt VFS Vũ Trần

Vũ Trần – chàng trai 9x đam mê tài chính và các dự án cộng đồng

Phương Uyên
30/06/202230/06/2022 No Comments
Tổ chức tham gia VTNM10

Vòng Tay Nước Mỹ 10 – Hội tụ và khám phá

Khanh Ly
23/06/202223/06/2022 No Comments

Support AVSPUS

Bài mới nhất

  • BV-01 Bài dự thi HTNM10 “Ha Noi in mind – New York in heart ”
  • Vũ Trần – chàng trai 9x đam mê tài chính và các dự án cộng đồng
  • PIC-01 Bài dự thi HTNM10 “Hành Trình Mới-Khám Phá Mới”
  • Vòng Tay Nước Mỹ 10 – Hội tụ và khám phá
  • VENUSA CUP 2022 – Giải thưởng lên đến hơn $1200!
  • Vòng Tay Nước Mỹ 10: “Thập niên rực rỡ – 10 Years and Beyond”
  • Cuộc thi “Hành trình nước Mỹ” đã trở lại với chủ đề “Cảm ơn, bước tiếp!”
  • “Big Tech đang ngừng tuyển, Startups sa thải nhân viên”: Lời đồn hay sự thật?
  • Quy trình phỏng vấn tại Facebook
  • Top 10 trường đại học Mỹ nổi bật trong năm 2022

Vòng Tay Nước Mỹ 9 năm 2021

Tổng Kết Chương Trình: VTNM 9 chủ đề “Hope Around The Globe – Lan Tỏa Niềm Tin” tieudiemnoibat vtnm9

Tổng Kết Chương Trình: VTNM 9 chủ đề “Hope Around The Globe – Lan Tỏa Niềm Tin”

Minh Uong
29/12/202130/12/2021 No Comments

Vòng Tay Nước Mỹ (VTNM) là sự kiện thường niên của Hội Thanh niên Sinh viên Việt Nam tại Hoa...

VTV3 CAFE SÁNG: CỘNG ĐỒNG Ở MỸ ĐẤU GIÁ TRANH ẢNH KÊU GỌI GÂY QUỸ CHO 43 TRẺ MỒ CÔI TẠI SÀI GÒN!

VTV3 CAFE SÁNG: CỘNG ĐỒNG Ở MỸ ĐẤU GIÁ TRANH ẢNH KÊU GỌI GÂY QUỸ CHO 43 TRẺ MỒ CÔI TẠI SÀI GÒN!

10/12/202110/12/2021
Bài dự thi HTNM9 – PIC-01: “Cậu- the man from the moon”

Bài dự thi HTNM9 – PIC-01: “Cậu- the man from the moon”

07/12/202107/01/2022
Cuộc thi Hành Trình Nước Mỹ năm 2021 chủ đề “LAN TỎA NIỀM TIN”

Cuộc thi Hành Trình Nước Mỹ năm 2021 chủ đề “LAN TỎA NIỀM TIN”

08/11/202108/12/2021

Hành trình Nước Mỹ 9 năm 2021

Bài dự thi HTNM9 – PIC-01: “Cậu- the man from the moon” htnm9

Bài dự thi HTNM9 – PIC-01: “Cậu- the man from the moon”

Minh Uong
07/12/202107/01/2022 No Comments

Hãy like và share tác phẩm yêu thích của bạn trong chủ đề “Lan Toả Niềm Tin” của cuộc thi...

Cuộc thi Hành Trình Nước Mỹ năm 2021 chủ đề “LAN TỎA NIỀM TIN”

Cuộc thi Hành Trình Nước Mỹ năm 2021 chủ đề “LAN TỎA NIỀM TIN”

08/11/202108/12/2021

Calendar

November 2013
M T W T F S S
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930  
« Oct   Dec »

Quảng cáo Cuối bài viết

AVSPUS

Hội TNSVVN tại Hoa Kỳ chúc mừng Xuân Canh Tý 2020

https://youtu.be/g6gJmkkqsk0

Hội TNSVVN tại Hoa Kỳ chúc mừng Xuân Kỷ Hợi 2019

https://youtu.be/27DCOe5vSkM

Khúc Giao Mùa

https://sinhvienusa.org/wp-content/uploads/2019/01/Mỹ-Linh-Minh-Quân-Khúc-Giao-Mùa.mp3
Misfit
SSI
Ohmnilabs
Misfit
SSI

About us

“AVSPUS (sinhvienusa) is a 501(c)(3) nonprofit organization founded and operated by the Association of Vietnamese Students and Professionals in the United States.”

Copyright 2018. All rights reserved | Theme: OMag by LilyTurf Themes